SESIÓN 45	Física 2 UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS (30 horas)
contenido temático	RECAPITULACION  15

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales ·         Comprenderá las características Procedimentales ·       Elaboración de transparencias Power Point  (.pps) y manejo del proyector. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación del resumen de las dos sesiones de acuerdo al  programa del curso.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA  - El Profesor de acuerdo a su Planeación de clase desarrolla el siguiente: - Solicita a los alumnos elaboren un resumen escrito en Word de lo visto en las dos sesiones anteriores. FASE DE DESARROLLO - Les solicita que un alumno de cada equipo  lea el resumen elaborado. 1. ¿Qué temas se abordaron? 2.  ¿Que aprendí?  3. ¿Qué dudas tengo? Equipo 1 2 3 4 5 6 1.- Nuevas tecnologías y nuevos materiales: laceres y superconductores fibra óptica 2.- Como funciona el lacer y que es, exposiciones de física 3.-Ninguna - El Profesor pregunta acerca de las dudas que tengan acerca de los temas vistos en las dos sesiones anteriores Láseres, Superconductores, Fibra Óptica y Nanotecnología. FASE DE CIERRE  El Profesor concluye con un repaso de la importancia actual de Láseres, Superconductores, Fibra Óptica y Nanotecnología. Revisa el trabajo a cada alumno y lo registra en la lista. Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas siguientes de acuerdo al cronograma, solicitándoles que incluyan fotos de los experimentos en el Blog que contendrá su información, asimismo se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados para presentarla al Profesor en la siguiente clase. Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.
Referencias	1 Programa de Estudios, Física I a IV, CCH, UNAM, México, 1993. 3. fisica2005.unam.mx/index. 28-02-2010 4. www.nucleares.unam.mx/. 28-02-2010  5. www.atmosfera.unam.mx 28-02-2010 6. bibliotecadigital.ilce.edu.mx/28-02-2010  7. www.cienciorama.unam.mx/index28-02-2010 8. www.astrosmo.unam.mx 28-02-2010

Exposiciones sobre física

En esta exposición se pudo encontrar a diferentes alumnos que tenían experimentos y maquetas que tenían que ver con la física y te daban las explicaciones de cómo era que estos funcionaban.

Parte de estos fueron:

Fuerza centrífuga (fuerza ficticia que aparece cuando se describe el movimiento de un cuerpo en un sistema de referencia en rotación).

Campo magnético (descripción matemática de la influencia magnética de las corrientes eléctricas y de los materiales magnéticos).

Corriente eléctrica (flujo de carga eléctrica por unidad de tiempo que recorre un material).

Radio de galena ( receptor de radio AM que empleaba un cristal  (llamado como el correspondiente mineral de plomo, galena, del que el dispositivo recibe el nombre), para "detectar" (rectificar) las señales de radio en amplitud modulada (AM).

Tren eléctrico (maqueta).

Fluido no newtoniano que se caracteriza por no tener ninguna propiedad (ni sólido, ni liquido).

Tipos de ondas (en una bocina se puso en un lado azúcar y en el otro un líquido y a la hora de poner la música estos vibraban de forma diferente) y cómo funcionan.

Electroimán (Barra de hierro que se imanta artificialmente por la acción de una corriente eléctrica que pasa por un hilo conductor arrollado a la barra).

SESIÓN 44	Física 2 UNIDAD 6: FÍSICA Y TECNOLOGÍA CONTEMPORÁNEAS (30 horas)
contenido temático	6.14 Superconductores, Fibra Óptica y Nanotecnología.

Aprendizajes esperados del grupo	Conceptuales Conoce nuevos materiales y tecnologías y sus aplicaciones: superconductores, fibra Óptica y nanotecnología. Procedimentales ·       Elaboración de indagaciones bibliográficas y resúmenes. ·       Presentación en equipo Actitudinales Cooperación, responsabilidad respeto y tolerancia, contribuirá al trabajo en un ambiente de confianza.
Materiales generales	Computo: -          PC, Conexión a internet De proyección: -          Cañón Proyector Programas: -           Moodle, Google docs, correo electronico, Excel, Word, Power Point. Didáctico: -          Presentación de la indagación bibliográfica de acuerdo al programa del curso.
Desarrollo del proceso	FASE DE APERTURA -          El Profesor  hace la presentación de las preguntas: Equipo 1 4 5 6 Pregunta ¿Qué es un material superconductor? ¿Cuáles son ejemplos de material superconductor? ¿Cuál es el campo de estudio de la nanotecnología? ¿Qué es una fibra óptica? Respuesta Aplica a aquellos materiales que, al ser enfriados, dejan de ejercer resistencia al paso de la corriente eléctrica. De este modo, a una cierta temperatura, el material se convierte en un conductor eléctrico de tipo perfecto. Carbono (Superconductor en una forma modificada)Cromo (Superconductor en una forma modificada)LitioBerilioTitanioVanadioOxígeno (Superconductor bajo condiciones altas de presión)Iridio La nanotecnología es el tema de moda pues ha interesado a muchos científicos e investigadores, los cuales tratan de descubrir y de conocer día a día sobre esta ciencia. Es una rama de la tecnología estudiada a nano escala, por ser tan mínima sus propiedades cambian, por lo tanto genera nuevos resultados, los cuales han sido innovadores para la sociedad, por tal motivo se cree que serán las soluciones creativas para las diferentes problemáticas que se presentan y se presentaran a futuro. Son proyectos y soluciones que irán paso por paso, pues no se conoce con certeza efectos secundarios y gravemente perjudiciales para los seres vivos. es una delgada hebra de vidrio o silicio fundido que conduce la luz. Se requieren dos filamentos para una comunicación bi-direccional: TX y RX. -          Los alumnos en equipo, discuten y escriben sus respuestas en el cuadro, utilizando el procesador de palabras: -          Se realiza una discusión en el grupo, mediada por el Profesor para consensar las respuestas. FASE DE DESARROLLO               Los alumnos desarrollan las actividades de acuerdo a las indicaciones del Profesor FASE DE CIERRE     Al final de las presentaciones, se lleva a cabo una discusión extensa, en la clase, de lo  que se aprendió y aclaración de dudas por parte del Profesor.                     Actividad Extra clase: Los alumnos llevaran la información  a su casa y los que tengan computadora e internet, indagaran los temas de la siguiente sesión, de acuerdo al cronograma.  Se les sugiere que abran una carpeta  nombrada Física 2;  en la cual almacenaran su información, se les solicitara que los equipos formados, se comuniquen vía e-mail u otro  programa para comentar y analizar los resultados, para presentarla al Profesor en la siguiente clase en USB.                Los alumnos que tengan PC y Programas elaboraran su informe, empleando el                   programa  Word, para registrar los resultados.
Evaluación	Informe en Power Point de la actividad.     Contenido:     Resumen de la Actividad.
Referencias	http://www.textoscientificos.com/redes/fibraoptica